Educação Adventista deve criar valor, Beardsley diz

Novo diretor contornos objetivos, identifica regiões com surtos, quedas

Silver Spring, Maryland, United States | Ansel Oliver/ANN

Lisa Beardsley quer criar valor para a educação dos consumidores.

Na escola de negócios ela analisou por que as pessoas optaram por pagar R $ 4 por uma xícara de café no Starbucks. Ela agora toma essa mesma análise e aplica-lo para a educação adventista, examinando por gastadores iria oferecer um prémio para os seus valores e missão.

Para Beardsley, o recém-nomeado diretor de Educação para a igreja mundial adventista do sétimo dia, que a análise e seus resultados posteriores, ela espera, irá oferecer aos administradores e estudantes escolhas mais claras para navegar mudança na educação adventista. O sistema de lutas para manter a identidade adventista em áreas de forte crescimento e oferecer programas competitivos em estagnação regiões.

O estudante universitário típico não é mais apenas uma próximos 18 anos a viver no dormitório. A demanda é crescente para pós-graduação e profissional. Os pais estão retornando à escola, às vezes, em edifícios de extensão do centro ou através de salas de aula online. O desafio, Beardsley diz, é como fazer com que cada um desses pontos na entrega da experiência acadêmica, seja rural ou urbano, distintamente adventista. Isso atualiza o velho modelo de negócios da construção de escolas adventistas de embarque e faculdades no final de estradas rurais.

Muito do que a análise terá de ter lugar ao longo do mandato de seu departamento de cinco anos. Ela e quatro associados compõem o núcleo da Associação Adventista de Acreditação.

Onde está o crescimento?

Por agora, a análise de 1,7 milhões de estudantes na educação Adventista a nível mundial revela as suas preferências por seus pagamentos de propinas e presentes. Os resultados: A igreja do sistema de educação está crescendo rapidamente, principalmente fora da América do Norte.

Embora o crescimento existe nos Estados Unidos e Canadá, Beardsley diz matrícula no ensino superior adventista cresceu apenas há cerca de 3 por cento nos últimos cinco anos. Há muito estabelecida de infra-estrutura denominacional está diminuindo em algumas áreas. Líderes educacionais na América do Norte dizem que muitas academias construído no início dos anos 1960 para acomodar os Baby Boomers estão no atendimento de seus primos. Beardsley aponta que a maioria das faculdades são fortes, mas as mudanças demográficas ea demanda do mercado significa escolas floresce uma vez deve escalar para trás operações, um pouco mais radical.

Tome Atlantic Union College, em Massachusetts, que está à beira de perder o credenciamento por razões financeiras. Poderia, talvez, re-emergir com sucesso como uma faculdade júnior, Beardsley diz, referindo-se à nação demanda "boom" de faculdades comunitárias.

"Se as pessoas não são capazes de pagar ou não estão dispostos a pagar, e se [certas áreas] de perto, devemos considerar a oração que o Senhor quer que façamos", Beardsley diz durante uma entrevista em seu escritório. "Há outros lugares onde não podemos gerenciar o crescimento. Eu não acho que devemos manter outras coisas em suporte de vida."

Em todo o mundo, no entanto, a educação superior adventista está crescendo tão rápido - cerca de um aumento de matrículas de 26 por cento nos últimos cinco anos - que mais e mais professores são contratados que não são adventistas. Cada vez mais, eles estão ensinando os alunos que não são adventistas também.

Concedida, quando 40 por cento dos estudantes não são adventistas, é uma oportunidade para compartilhar a missão da Igreja. Mas o que define a educação adventista, Beardsley diz, é quem está ensinando a classe.

É por isso que um de seus objetivos ao longo de seu mandato é capacitar os professores para continuar integrando a fé com a aprendizagem e aumentar a percentagem de professores que são membros da denominação.

"Todos os nossos professores, mesmo aqueles de ensino em um programa de MBA à noite, precisamos entender como eles podem ainda propósitos redentores na sua instrução," diz Beardsley.

Além disso, ela quer aumentar a espiritualidade nos campi Adventista, que enfatiza o equilíbrio de estudo, trabalho, serviço e descanso. Que podem incluir de alguma forma aumentar a influência da religião e da teologia departamentos no campus. Os programas estão diminuindo em relação a outras disciplinas, em resposta à demanda do mercado e agora tem menos influência sobre a cultura do campus, Beardsley diz.

"Nós precisamos desses professores para exercer liderança e influência não apenas para seus alunos, mas para o clima intelectual e espiritual de todo o campus", diz ela.

Embora ela procura aumentar a identidade adventista e espiritualidade nos campi denominacionais, Beardsley não se opõe a expor os estudantes a uma variedade de idéias e evidências, mesmo quando em conflito com as crenças adventistas oficial.

"Ele precisa ser feito, mas em equilíbrio com a identidade e missão adventista", diz ela. "Ele precisa ser feito no contexto apropriado, no momento certo e com o apoio suficiente para os alunos enquanto eles lutam por questões intelectuais, como o que é o pensamento científico atual sobre a idade da Terra, e como é que vamos conciliar isso com a nossa crença que Deus é nosso criador. "

Ainda assim, ela adverte que temas como deve ser ensinado com "maturidade judiciousness e atenção plena."

"Há coisas que os acadêmicos falam entre si, com outros professores e há coisas que eles falam com alunos de graduação. E não é a mesma coisa. ... Nós nunca deve jogar os nossos alunos para os lobos e deixá-lo ser sobrevivência do mais apto . "

Chamado ao ministério

Beardsley, 52 anos, é fluente em Inglês e finlandesa (ela é metade do finlandês e meia japonês) e um professor de longa data e estudante de adventistas e escolas públicas em todo o mundo.

Ela pegou a pista teologia na faculdade na Europa, não percebendo até seu primeiro ano que uma mulher não poderia servir como um ministro adventista. Quando perguntado sobre isso, ela diz que ficou "chocado" no momento, mas que agora é sua vocação, através do ministério da educação.

Ainda assim, ela colocou que o treinamento de teologia para usar durante duas passagens como capelão hospitalar entre o ensino ea busca de graus académicos, que agora formam a sopa de letrinhas seguir o seu nome - Ph.D., MBA, MPH.

Seus quatro graus - na educação, saúde, negócios e teologia - compõem as quatro maiores disciplinas agora nos campi Adventista.

Alunos atingindo

Mais recentemente, Beardsley serviu como diretor de departamento adjunto e editor-chefe do Diálogo, um jornal voltado para estudantes adventistas nos campi públicos. Que é onde cerca de 70 por cento dos estudantes universitários adventistas na América do Norte estudo. E ela gostaria de ter mais deles em escolas adventistas.

Não que multidão campi já existentes? Não fora a América do Norte, diz ela.

Sua própria carreira tem mais ou menos sido ajudado por uma rotação de escolas e conexões em desenvolvimento - "capital social", ela diz. Hoje, e-mails para os executivos na Indonésia ou o Paquistão não sejam mal interpretadas por causa da cultura. Familiaridade e confiança foi construída nos campi décadas atrás. As funções denominação em que o capital, diz ela.

"Eu digo aos alunos: 'Não só de pensar a escola mais próxima de você. Pense no mundo." Minha própria experiência - dois anos na Inglaterra, dois anos nas Filipinas, um ano e meio em Loma Linda - me deu uma compreensão do mundo que eu não poderia ter ganho de outra maneira ".

- Escreve ela em [email protected]

arrow-bracket-rightComentárioscontact