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Iglesia Mundial: Una mirada cercana a la Educación Superior

Funcionamiento uno de los mayores de la iglesia apoyado por los sistemas educativos en el mundo, la Iglesia Adventista del Séptimo Día se enfrenta a desafíos en varios frentes: ¿Cuántos estudiantes no adventistas se tarda en hacer una escuela adventista,

Iglesia Mundial: Una mirada cercana a la Educación Superior

Hudson Kibuuka, education director for the Adventist Church in the East Central Africa region.

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Funcionamiento uno de los mayores de la iglesia apoyado por los sistemas educativos en el mundo, la Iglesia Adventista del Séptimo Día se enfrenta a desafíos en varios frentes: ¿Cuántos estudiantes no adventistas se tarda en hacer una escuela adventista,


Funcionamiento uno de los mayores de la iglesia apoyado por los sistemas educativos en el mundo, la Iglesia Adventista del Séptimo Día se enfrenta a desafíos en varios frentes: ¿Cuántos estudiantes no adventistas se tarda en hacer una escuela adventista, colegio o universidad riesgo de perder su Adventista la cultura? ¿Qué factores están teniendo los jóvenes adventistas de asistir a escuelas adventistas?

Abordar estas cuestiones ha sido la misión de la Comisión de la Conferencia General de Educación Superior, que comenzó su labor a principios de 2001. El panel se reúne en la sede de la iglesia a nivel mundial esta semana, en busca de respuestas a estas y otras preguntas.

La aceptación de la educación adventista por aquellos que no son miembros de la Iglesia Adventista es a la vez una oportunidad y un desafío, según el Dr. Garland Dulan, director de educación de la iglesia mundial.

Entre 2000 y 2001, más del 60 por ciento de los nuevos estudiantes que entraron a las escuelas adventistas no eran miembros de la Iglesia Adventista, dice. "Esto indica que el valor de nuestro sistema educativo se considera muy, muy importante. Pero entonces tenemos que hacer la pregunta, '¿Por qué es que no estamos recibiendo más adventistas en nuestras escuelas? " No es suficiente tener casi todos los profesores adventistas. Tenemos que tener los estudiantes adventistas también. "

La educación dentro de la Iglesia Adventista del Séptimo Día está experimentando un importante crecimiento dentro de un sistema que tiene más de 6.350 escuelas primarias, colegios y universidades en 145 países. Además, debido a la tasa de crecimiento de la iglesia está experimentando, los educadores adventistas están viendo la necesidad de un plan global de cómo la educación superior seguirá desarrollando en todo el mundo.

El Dr. Hudson Kibuuka, director de educación para la iglesia en la región de África Centro-Oriental, de acuerdo con la evaluación Dulan de los temas. "Es sólo una oportunidad, si lo hacemos bien. La Comisión está estudiando el objetivo global de la educación adventista como un cuerpo unido, se mueven juntas. Vamos a analizar y comprender los datos que hemos recibido [de las regiones del mundo] y tomar medidas en esa dirección. "

Kibuuka explicó que algunos de los desafíos que vienen con las decisiones de la iglesia para establecer escuelas de educación superior, en cooperación con las entidades gubernamentales. En varios países de la iglesia, debido a su calidad de la educación, se anima a establecer nuevas escuelas. El costo es otro factor. Para algunos miembros de la iglesia, el costo de la educación les prohíbe enviar a sus hijos a las escuelas adventistas. En los territorios Kibbuka supervisa, la relación de los adventistas con los de otras creencias religiosas se acerca siquiera. También expresó su preocupación de que algunos miembros de la iglesia adventista puede ser limitado en su apreciación de la filosofía de la educación adventista. "Para ir a las escuelas adventistas es algo más que tener un país libre el sábado a partir de la labor educativa", dice Kibuuka.

Dulan indicó que varios aspectos necesarios para hacer frente en primer lugar. Esto incluye cómo el panel que va sobre el cumplimiento de sus seis términos de referencia: la formulación de recomendaciones en cuanto a lo que va a estar involucrado en el desarrollo de un plan global, la recopilación de datos de todas las instituciones de educación superior de todo el mundo que se relacionan con la fuerza, debilidades, oportunidades y amenazas frente a ellos, en busca de cualquier duplicación de los programas para ver si las escuelas compiten entre sí, en lugar de ayudar a los demás, ver lo que es necesario comenzar nuevos programas, la viabilidad financiera y el desarrollo de la administración para asegurar que el sistema crece, sigue siendo un sistema unificado.

La Comisión recogió los datos de las instituciones adventistas de enseñanza superior en todo el mundo para desarrollar un perfil del sistema escolar en cada división o región administrativa. También analizaron la cantidad de dinero sede de la iglesia del mundo, o de la Conferencia General, se ha apropiado de la educación entre 1996 y 2000. "La idea era ponerlos [perfiles] al lado del otro por lo que uno puede ver todos los programas que se ofrecen y cuánto dinero está en camino", dice Dulan.

La Comisión también espera descubrir las áreas del mundo donde hay nuevos miembros de la iglesia, pero no las escuelas adventistas. "Tenemos que pensar de dónde vamos a construir nuestra escuela que viene", dice Dulan. Tiene que haber diálogo entre los distintos niveles de organización de la iglesia, explica.

La información recopilada de las divisiones mundiales de la iglesia pasó a manos de los investigadores Dr. Werner Vyhmeister, secretario adjunto de la Comisión, y el Dr. LeVerne Bissell, estadístico de la Comisión, que han sintetizado la información en un informe que explique "lo que realmente está sucediendo en la educación superior y recomendar formas en que puede ser el plan global de educación superior desarrollados. "Reunión 01 de abril y 2, todos los miembros de la Comisión, procedentes de las regiones mundiales de la iglesia 13, tendrá en cuenta el anteproyecto del informe y hacer recomendaciones.

Dulan explica que la esperanza de las reuniones es que los miembros de preguntar, "¿Qué es lo que nos gustaría conocer la iglesia sobre la educación superior en todo el mundo? ¿Cuáles son los principales problemas, los principales retos que enfrenta? ¿Qué recomendaciones hay que tener para que la misión de la iglesia se llevará a cabo en el futuro a la luz de los cambios que ocurren en todo el mundo? "

De acuerdo con Roy Ryan, secretario de la Comisión, el informe final debe ser uno que "establece lo del Séptimo Día Adventista reafirma la educación, lo que se trata todo esto. Su objetivo central es la redención, y enlaces [su] a la iglesia se fortalecen. "

El informe será revisado y presentado al Consejo anual en el otoño de este año, una reunión en la sede central de la iglesia que incluye a líderes de las iglesias de todo el mundo.

La Iglesia Adventista del Séptimo Día tiene más de 1.187.000 alumnos y 59.000 profesores de algunas de sus escuelas en todo el mundo.