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Church World: A Closer Look à l'enseignement supérieur

D'exploitation une des plus importantes de l'église soutenu les systèmes éducatifs dans le monde, l'Église adventiste du septième jour est confronté à des défis sur plusieurs fronts: Combien d'étudiants qui ne sont pas adventistes faut-il pour faire une é

Church World: A Closer Look à l'enseignement supérieur

Hudson Kibuuka, education director for the Adventist Church in the East Central Africa region.

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D'exploitation une des plus importantes de l'église soutenu les systèmes éducatifs dans le monde, l'Église adventiste du septième jour est confronté à des défis sur plusieurs fronts: Combien d'étudiants qui ne sont pas adventistes faut-il pour faire une é


D'exploitation une des plus importantes de l'église soutenu les systèmes éducatifs dans le monde, l'Église adventiste du septième jour est confronté à des défis sur plusieurs fronts: Combien d'étudiants qui ne sont pas adventistes faut-il pour faire une école adventiste, le collège ou l'université risque de perdre son adventistes la culture? Quels sont les facteurs de garder les jeunes adventistes de fréquenter les écoles adventistes?

Traiter ces problèmes a été la mission de la Commission Conférence générale sur l'enseignement supérieur, qui a commencé ses travaux au début de 2001. Le panneau est de réunion au siège de l'église mondiale cette semaine, cherchant des réponses à ces questions et d'autres.

L'acceptation de l'éducation adventiste par ceux qui ne sont pas membres de l'Eglise adventiste est à la fois une opportunité et un défi, selon le Dr Garland Dulan, l'église mondiale de formation des administrateurs.

Entre 2000 et 2001 plus de 60 pour cent des élèves nouveaux venus dans les écoles adventistes ne sont pas membres de l'Eglise adventiste, dit-il. "Cela indique que la valeur de notre système éducatif est considéré comme très, très important. Mais alors nous devons nous poser la question: «Pourquoi est-il que nous ne recevons pas plus dans nos écoles adventistes? Il ne suffit pas d'avoir presque tous les enseignants adventistes. Nous avons besoin d'étudiants adventistes ainsi. "

L'éducation au sein de l'Eglise adventiste du septième jour connaît une croissance importante au sein d'un système qui a plus de 6350 écoles primaires, collèges et universités dans 145 pays. En outre, en raison du taux de croissance de l'église subit, éducateurs adventistes sont à la recherche à un besoin d'un plan global pour la manière dont l'enseignement supérieur continuera à se développer dans le monde entier.

Le Dr Hudson Kibuuka, directeur de l'éducation pour l'église dans la région de l'Est et l'Afrique centrale, est d'accord avec l'évaluation Dulan de ces questions. «C'est seulement une opportunité si nous le faisons bien. La Commission se penche sur l'objectif global pour l'éducation adventiste comme un corps uni, se déplaçant ensemble. Nous allons analyser et comprendre les données que nous avons reçu [en provenance des régions du monde] et de prendre des mesures en vue de cette direction. "

Kibuuka expliqué que certains des défis viennent avec les décisions de l'Eglise à établir des écoles d'enseignement supérieur en coopération avec les entités gouvernementales. Dans plusieurs pays, l'église, en raison de sa qualité de l'éducation, est encouragé à établir de nouvelles écoles. Le coût est un autre facteur. Pour certains membres de l'église, le coût de l'éducation leur interdit d'envoyer leurs enfants à l'école adventiste. Dans les territoires Kibbuka supervise, le ratio des adventistes à ceux d'autres confessions religieuses est d'environ même. Il a également exprimé une préoccupation que certains membres de l'église Adventiste peuvent être limités dans leur appréciation de la philosophie de l'éducation adventiste. "Pour aller à l'école adventiste est plus que juste avoir un libre sabbat du travail éducatif», dit Kibuuka.

Dulan indiqué que plusieurs questions nécessaires pour faire face en premier. Cela comprend la manière dont le panneau irait au sujet de leurs six réunions termes de référence: la formulation de recommandations quant à ce qui sera impliqué dans le développement d'un plan global, la collecte de données de tous les établissements d'enseignement supérieur du monde entier qui se rapportent à la force, faiblesses, opportunités et menaces auxquels ils sont confrontés; recherche de toute duplication des programmes pour voir si les écoles sont en compétition les uns avec les autres, plutôt que d'aider les uns les autres; regardant ce qui est nécessaire pour commencer de nouveaux programmes; viabilité financière et le développement de l'administration pour s'assurer que le système se développe, il reste un système unifié.

La Commission a recueilli des données auprès des institutions d'enseignement supérieur adventiste du monde entier pour élaborer un profil du système scolaire de chaque division, ou d'une région administrative. Ils ont également examiné combien d'argent siège mondial de l'église, ou de la Conférence générale, a affecté à l'éducation entre 1996 et 2000. «L'idée était de les mettre [les profils] côte à côte on pourrait donc voir tous les programmes offerts et combien d'argent est à venir dans les" Dulan dit.

La Commission espère aussi de découvrir les régions du monde où il ya des nouveaux membres de l'église, mais pas les écoles adventistes. "Nous avons besoin de penser à où nous allons construire notre prochaine école", dit Dulan. Il doit y avoir dialogue entre les différents niveaux de l'organisation ecclésiale, il explique.

Les informations recueillies par les divisions du monde de l'église a été transmis aux chercheurs Dr. Werner Vyhmeister, un secrétaire adjoint de la Commission, et le Dr LeVerne Bissell, statisticien de la Commission, qui ont synthétisé les informations dans un rapport qui va vous expliquer "ce qui est vraiment passe dans l'enseignement supérieur et de recommander des façons par lesquelles le plan global d'enseignement supérieur peuvent être développés. "Réunion 1er et 2 avril, tous les membres de la Commission, provenant de 13 l'église régions du monde, se penchera sur le projet préliminaire du rapport et faire des recommandations.

Dulan explique que l'espérance de la réunion est réservée aux membres de demander: «Qu'est-ce que nous aimerions l'église savoir sur l'enseignement supérieur dans le monde? Quels sont les principaux enjeux, des défis majeurs auxquels elle est confrontée? Quelles recommandations peut-on avoir afin que la mission de l'église sera réalisée à l'avenir à la lumière des changements qui s'opèrent dans le monde? "

Selon Roy Ryan, secrétaire de la commission, le rapport final devrait être celui qui "énonce ce que l'éducation adventiste réaffirme, ce dont il s'agit. Son objectif central est de rachat, et des liens [ses] à l'église sont renforcés. "

Le rapport sera révisé et présenté au Conseil annuel à l'automne de cette année, une réunion au siège mondial de l'église qui comprend dirigeants de l'Eglise du monde entier.

L'Église adventiste du septième jour a plus que 1.187.000 élèves et certains professeurs dans ses 59 000 écoles du monde entier.